Ya desde la Declaración Universal de Derechos Humanos en su artículo 26 y en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales en su artículo 13, la educación es reconocida como derecho fundamental cuyo horizonte es el pleno desarrollo de cada persona. De esta afirmación deriva su carácter transversal. Con el tiempo, además, se ha reconocido el carácter habilitante y sinérgico del Derecho Humano a la Educación dado que, además de tener un valor en sí y por sí, la educación facilita el acceso y fortalece las capacidades para ejercer otros derechos y, por otra parte, interactúa y se refuerza mutuamente con otros derechos, catalizando su ejercicio. 

Partimos además del reconocimiento de los sistemas educativos públicos como espacios con amplias posibilidades y potencialidades para aportar a la transformación de las sociedades en su conjunto, dado su alcance territorial y de llegada a las poblaciones como a su capacidad para incluir diversos sectores sociales.  Estas consideraciones están en la base de la propuesta del Grupo Educación, Academia, Ciencia y Tecnología-GEACT, que hace parte del Mecanismo de Vinculación de la Sociedad Civil, para proponer y desarrollar este evento paralelo cuyos objetivos son: -Identificar el aporte de la Educación (ODS4) en el logro de los ODS en revisión -Fortalecer miradas sinérgicas entre el ODS 4 y los ODS en revisión -Proponer estrategias viables para impulsar esas sinergias en los países. 

Con la participación de representantes de gobiernos, de organismos internacionales, academia y, de organizaciones de sociedad civil, el evento se organizará en torno a cinco ejes de diálogo y propuesta:  
• Educación para la sostenibilidad hídrica (ODS 6): formación en gestión del agua, saneamiento, y resiliencia ante el estrés hídrico.
• Educación para la transición energética (ODS 7): desarrollo de capacidades en energías limpias, eficiencia energética y justicia energética.
• Educación para la innovación e infraestructura (ODS 9): fortalecimiento de habilidades STEM, investigación aplicada y transferencia tecnológica.
• Educación para ciudades sostenibles (ODS 11): promoción de ciudadanía activa, planeación urbana participativa y aporte, impulso (ver cómo plantearlo) comunitaria, construir comunidades sostenibles
• Alianzas intersectoriales (ODS 17): cooperación entre gobiernos, academia, sociedad civil y sector privado.